Archive for the ‘Образование’ Category.

Что посеешь, то и пожнёшь v2

(информация к размышлению о будущем в преддверии разного рода выборов)

«Безумие думать, что злые не творят зла» ― римской император Марк Аврелий (121 — 180 гг. н.э.)

Ходил он от дома к дому,
Стучась у чужих дверей,
Со старым дубовым пандури,
С нехитрою песней своей.
В напеве его и в песне,
Как солнечный луч чиста,
Звучала великая правда —
Возвышенная мечта.
Сердца, превращённые в камень,
Заставить биться умел.
У многих будил он разум,
Дремавший в глубокой тьме.
Но люди, забывшие Бога,
Хранящие в сердце тьму,
Полную чашу отравы
Преподнесли ему.
Сказали они: “Будь проклят!
Пей, осуши до дна…
И песня твоя чужда нам,
И правда твоя не нужна!”

А это в возрасте 17 — 18 лет написал мало кому известный тогда Иосиф Джугашвили (1879 ― 1953 гг.). Из-за несовпадения понятийной адресации лексических форм разных языков и необходимости соблюдать поэтику стиха оригинала возможно некоторое уклонение от смысла, имевшегося в виду автором, в сторону субъективизма переводчиков, редакторов и заказчиков перевода. Но даже с поправкой на это обстоятельство из приведённых стихов ясно, что в 17 — 18 лет подавляющее большинство людей не обращаются к тематике, затронутой этим стихотворением. Став главой государства, в котором русский язык исторически является языком власти, языком объединения национальных и племенных культур, Сталин не прибегал к услугам переводчиков и выражал по-русски то, что считал необходимым донести до сознания народов СССР. И для понимания сущности “сталинизма” следует знать прежде всего то, к чему призывал людей Сталин, чтобы не ошибиться в анализе той эпохи. Continue reading ‘Что посеешь, то и пожнёшь v2’ »

О повышении профессионализма

После середины прошлого века, когда скорость обновления технологий превысила скорость обновления поколений людей, а всё человечество было заведено в системный кризис и тупик, настало время широкого развёртывания воспитания и самовоспитания в праведном направлении, и для этого нужно предоставить людям новую информацию и развернуть системы для широчайшего самообразования.

В период своего президентства Дмитрий Анатольевич Медведев неоднократно демонстрировал вою приверженность в деле продвижения информатизации нашего общества и трудно отрицать его заслуги в распространении на территории России интернета и разного рода инновационных программ, связанных с IT областью. Вместе с этим, развитие данных технологий не дает сколь бы то ни было серьезного перелома в части касающейся самообразования и самоподготовки высококачественных специалистов для всех сфер жизнедеятельности нашего общества, а это один из актуальнейших вопросов нашей современности, так как современные учебные заведения, в том числе относящиеся к элитарным, не дают методологии получения новых знаний. Continue reading ‘О повышении профессионализма’ »

Нам нужна иная школа. Вместе с иной экономикой

Волнуется море общественности. Волны критики поднялись на небывалую высоту, накрыли всё! Власть, партии, модернизацию, ВВП… И, конечно же, сериал «Школа». В чём дело? Может быть, в том, что общество заволновалось, что нет у него единой для всех цели, не выработаны идеалы, вокруг которых могло бы оно сплотиться? И пришла пора, чтобы общество, наконец, само поработало над образом своего желаемого Будущего, не дожидаясь очередного смутного образа, навязываемого извне через власть предержащих?

Хотим присоединить к общему хору критических заметок по сериалу «Школа» свои критики, в центре которых и школа, и сериал о ней, и самая высшая власть в обществе – власть идей, и обсудить пути разрешения наиболее серьёзных проблем общества. Continue reading ‘Нам нужна иная школа. Вместе с иной экономикой’ »

Что посеешь, то и пожнёшь

(информация к размышлению о будущем в преддверии разного рода выборов)

«Безумие думать, что злые не творят зла» ― римской император Марк Аврелий (121 — 180 гг. н.э.)

Ходил он от дома к дому,
Стучась у чужих дверей,
Со старым дубовым пандури,
С нехитрою песней своей.
В напеве его и в песне,
Как солнечный луч чиста,
Звучала великая правда —
Возвышенная мечта.
Сердца, превращённые в камень,
Заставить биться умел.
У многих будил он разум,
Дремавший в глубокой тьме.
Но люди, забывшие Бога,
Хранящие в сердце тьму,
Полную чашу отравы
Преподнесли ему.
Сказали они: “Будь проклят!
Пей, осуши до дна…
И песня твоя чужда нам,
И правда твоя не нужна!”

А это в возрасте 17 — 18 лет написал мало кому известный тогда Иосиф Джугашвили (1879 ― 1953 гг.).
Из-за несовпадения понятийной адресации лексических форм разных языков и необходимости соблюдать поэтику стиха оригинала возможно некоторое уклонение от смысла, имевшегося в виду автором, в сторону субъективизма переводчиков, редакторов и заказчиков перевода. Но даже с поправкой на это обстоятельство из приведённых стихов ясно, что в 17 — 18 лет подавляющее большинство людей не обращаются к тематике, затронутой этим стихотворением. Став главой государства, в котором русский язык исторически является языком власти, языком объединения национальных и племенных культур, Сталин не прибегал к услугам переводчиков и выражал по-русски то, что считал необходимым донести до сознания народов СССР. И для понимания сущности “сталинизма” следует знать прежде всего то, к чему призывал людей Сталин, чтобы не ошибиться в анализе той эпохи. Continue reading ‘Что посеешь, то и пожнёшь’ »

Предвыборная ситуация

Обращение гражданина России к Д.А.Медведеву

Господин Медведев!
Следуя правилам этикета, я буду обращаться к Вам на “Вы”, но пусть Вас это не смущает. Являясь гражданином некогда великой страны, превращенной Вашими и близкой к Вам сворой стараниями в огромный концлагерь, я не считаю Вас президентом, а случись с Вами встретиться, я не подал бы Вам руки и ни при каких условиях не позволил бы переступить порог моего дома.

Забегая вперед, я хочу объяснить, почему я пишу к Вам это обращение, и почему имею на это право. Continue reading ‘Предвыборная ситуация’ »

Основной элемент могущества страны

Серое образование сегодня — чёрное общество завтра!

В. Н. Виноградов, первый президент Российского союза ректоров, почётный академик РАН

История свидетельствует: тем более процветает государство, чем выше уровень образованности его граждан. Это понимали ещё в древних цивилизациях. В Древней Греции, например, в пору наивысшего расцвета на развитие культуры и образования выделялось до 2/3 государственных средств. А в одном из древнеегипетских папирусов сказано: «Учение есть основа жизни, обучение даёт благополучие». Эту зависимость наблюдаем и в ХХ веке. В СССР без вложений в образование было бы невозможно развитие промышленности, разработка недр земли, выход в космос. После советского «космического прорыва», чтобы взять реванш, США только за период с 1960 по 1990 год увеличили расходы на образование в 15 раз. Результат — за счёт прироста научного и образовательного потенциалов общества обеспечивается около 70 % прироста национального дохода страны. Не случайно Дж. Буш-старший, будучи президентом, призывал: «Мы должны стать нацией, которая высоко ценит образованность, учёность и знания». Знания и информация на первом месте в жизни динамически развивающихся стран: Германии, Англии, Швеции, Японии, Франции, Канады, Южной Кореи, Сингапура. Continue reading ‘Основной элемент могущества страны’ »

Где домики у наших депутатов?

На днях наш скромный офис зашёл мужчина с двумя детьми. Он спросил, как остановить беспредел в системе образования. На встречный вопрос: » Вы педагог? «- молодой человек ответил:

— Нет, но у меня серьезная мотивация…

И прижал к себе мальчика и девочку дошкольного возраста.

Каждый родитель хочет, чтобы его дети стали счастливыми. В любом обществе существует система передачи накопленных знаний и навыков от одних поколений другим. Это и есть образование. Изначально систему образования можно представить в виде фильтров, которые отбирают наиболее одаренных членов общества по призванию. Проходя каждую ступень системы фильтров, человек получает справку, что он умный, знающий, полезный обществу. Если он не способен ее пройти, то отсеивается. Обучающийся, проходя фильтры, в конце-концов становится специалистом в какой-либо отрасли и идет работать на благо общества. Благо — это когда каждый на своем месте своим трудом и профессионализмом создает условия для счастливой жизни себя и последующих поколений. Continue reading ‘Где домики у наших депутатов?’ »

Информационный терроризм или о том, как академики РАН продавали Родину

Журналистское расследование.

Наша современность таит в себе много неожиданностей. Иногда они связаны с экономикой, иногда с политикой, иногда с наукой. А бывают такие, которые собирают в себе многие направления, становясь потенциальным детонатором в подрыве научно-технического развития России на самом передовом и уязвимом участке – в сфере инновационных технологий и безопасности.

Письмо в редакцию

Лет пять назад мне представился случай познакомиться с академиком РАЕН В.И.Петриком. Несомненно, это была удача, потому что он открыл для меня новый мир, мир науки ещё только выходящий в России, к тому времени, из частной научной лаборатории в сферу публичного обсуждения. Помню, как мы с Виктором Ивановичем сделали несколько эксклюзивных материалов для газеты, посвящённых его открытиям, связанным с экологией, очисткой воды, УСВР, катализаторами, солнечной энергетике.

После выхода в свет интервью В.И.Петрика мы в редакции ощутили, какой мощный резонанс возник в обществе, и как всё сказанное им обсуждалось и тиражировалось, уже без нашего участия. Потом мы долго не виделись. Я расстраивался из-за того, что по причине чрезвычайной занятости Виктора Ивановича, не могу сделать с ним новое интервью. Этого хотелось уже не только мне – требовали читатели. Continue reading ‘Информационный терроризм или о том, как академики РАН продавали Родину’ »

Нам доверено заботиться о земле

Санкт-Петербургский государственный аграрный университет является старейшим аграрным ВУЗом страны. За более чем столетнюю историю он превратился в мощный научно-образовательный комплекс, ведущий подготовку специалистов и проводящий научные исследования по шести отраслям науки (техническим, экономическим, сельскохозяйственным, биологическим, химическим и философским). В университете реализуется подготовка по образовательным программам ВПО, объединенным в 9 укрупненных групп специальностей (УГС), большинство которых развивается на базе научных школ, имеющих мировую известность.

Сегодня устойчивое развитие агропромышленного комплекса по инновационной модели предусматривает постоянный приток квалифицированных молодых специалистов. На это нацеливает и Доктрина продовольственной безопасности Российской Федерации, недавно утвержденная Указом Президента РФ. Continue reading ‘Нам доверено заботиться о земле’ »

Разрушение образования, науки и наукоёмкой промышленности в период реформ

Доклад на конференции «Россия в условиях глобального кризиса», состоявшейся 14 марта 2009 г.

Бояринцев Владимир Иванович, доктор физико-математических наук, профессор.

Когда говорим о современной науке, науке периода демократических реформ, перед глазами возникает следующая картина:

По берегам высохшего озера советской науки в мелких прудах и озерцах копошатся престарелые учёные, не имеющие ни целей, ни задач государственного уровня, поставленных руководством страны и Президиумом РАН перед остатками бывшей могучей советской науки.

Перефразируя знаменитое выражение, можно сказать:

У РУССКОЙ НАУКИ ДРУЗЕЙ НЕТ. ЕСТЬ ДВА ВРАГА: ВЫСШЕЕ ЧИНОВНИЧЕСТВО И ПРЕЗИДИУМ АКАДЕМИИ НАУК.

Наука имеет три составляющие:

  • фундаментальная наука;
  • прикладная наука;
  • университетско-вузовская наука.

Эти три составляющие не должны противопоставляться друг другу, а должны друг друга дополнять. Continue reading ‘Разрушение образования, науки и наукоёмкой промышленности в период реформ’ »

О законе времени, давлении среды, методологии и системе образования

(по следам методологического семинара)

Автор рассчитывает, что читающие и комментирующие эту статью знакомы с Достаточно Общей Теорией Управления и другими основными работами авторского коллектива ВП СССР. Статья изобилует терминами, объяснение которых дано в работах вышеуказанного авторского коллектива.

Законом времени мы называем неизбежное изменение соотношения частот социального и биологического времени в результате ускорения технического прогресса. Технический прогресс — это развитие культуры общества, связанное с изобретением и внедрением новых технологий, направленных на те или иные нужны этого общества. Ни для кого не секрет и является общепризнанным факт существенного ускорения технического прогресса в 20 веке. Одним из важнейших факторов, оказавших влияние на ускорение технического прогресса является повышение общего уровня образованности людей. Что есть система образование, как не системная передача знаний от старших поколений к младшим? Именно на базе знаний, выработанных старшими поколениями, становится возможным развитие старых и изобретение новых технологий во всех областях жизнедеятельности общества. Важнейшим звеном в системе образования является изучение фундаментальных наук — знаний об основополагающих законах и свойствах природы. На базе фундаментальных наук разрабатываются прикладные технологии для решения конкретных задач в жизни общества.

С некоторого момента (предположительно примерно с середины 20 века) направленность соотношения биологического и социального времени в жизни человеческого общества изменилась. Период смены технологий сначала сравнялся с периодом смены поколений людей, и продолжил своё уменьшение, что и было отмечено, как ускорение технического прогресса. По разным оценкам, сегодня период обновления прикладных технологий составляет от 3 до 7 лет. Такой период смены технологий побуждает каждого человека, сталкивающегося с этим фактором, постоянно учиться всё новым и новым знаниям. Причём, наиболее выгодной (и в экономическом, и в профессиональном плане) является стратегия упреждающего освоения знаний, которые потребуются в ближайшее время, так как на их освоение тоже необходимо некоторое время. Данный фактор создаёт давление на каждого человека, побуждая его искать наиболее общие фундаментальные знания, позволяющие не только обеспечивать быстрое освоение готовых прикладных знаний, но и вырабатывать собственные по мере необходимости. Указанное фундаментальное знание — методология, наука о методах выработки и освоения прикладных знаний.

Всё вышесказанное так или иначе известно любому человеку, давшему себе труд прочесть и обдумать работы авторского коллектива ВП СССР. Это не является чем-то новым и представляется автору общеизвестным. О менее известном речь пойдёт ниже. Continue reading ‘О законе времени, давлении среды, методологии и системе образования’ »

Русский язык – это духовный стержень нашей цивилизации

В Санкт-Петербурге с 1 по 5 декабря 2008 года на базе Академии постдипломного педагогического образования при непосредственной поддержке Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга прошла международная научно-практическая конференция «Современные подходы в преподавании русского языка и литературы в школе».

В конференции приняли участие более 50 учителей русского языка из республик СНГ и мира (Россия, Украина, Беларусь, Финляндия, Азербайджан, Грузия, Литва, Германия, Армения, Швеция, Таджикистан). Конференция прошла на высоком профессиональном и организационном уровне. Преподавателям русского языка была представлена возможность не только обсуждения своих наболевших проблем, но и участия в мастер-классах в петербургских школах, а также прекрасная экскурсионная программа по городу.

Участники конференции обсудили мировоззренческие и педагогические аспекты в методике преподавания русского языка. Доклады участников изданы отдельным сборником. Continue reading ‘Русский язык – это духовный стержень нашей цивилизации’ »

Открытое обращение к работникам системы среднего школьного образования РФ

Изучив содержание раздела «Духовная литература» учебника литературы для 5 класса общеобразовательной школыВ мире литературы. 5 кл. В 2 ч. Ч. 1: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений / авт.-сост. А.Г.Кутузов, Е.С.Романичева, А.К.Киселёв. — 12-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2007. — 271, [1]c.: ил., 8 л. цв. вкл.
ISBN 978-5-358-01684-2 (ч.1)
ISBN 978-5-358-01686-6
, рекомендованного Министерством образования Российской Федерации и выбранного в нашей школе в качестве учебного пособия, считаем необходимым заявить о том, что данный раздел составлен чрезвычайно предвзято, однобоко, и представляет собой плохо прикрытую попытку представителей одной из религиозных конфессий, действующих в настоящее время в Российской Федерации, оказать морально-психологическое давление на детей, что прямо противоречит ст.14 Конституции Российской Федерации: Continue reading ‘Открытое обращение к работникам системы среднего школьного образования РФ’ »

Куда текут реки современных образовательных процессов?

Наше общество опять столкнулось с необходимостью резкого изменения социально-экономических устоев своей жизни. Это понимание есть у многих наших людей, хотя не всеми вполне осознанное. Но чувство неустойчивости, напряженности и необходимости коренного изменения существующего положения нарастает. Есть это понимание и у высшего руководства страны. (Это мы видим, например, в выступлениях : Выступление В. В. Путина на расширенном заседании Государственного совета «О стратегии развития России до 2020 года» от 8 февраля 2008 г.; Д. А. Медведев. Выступление на XII Петербургском международном экономическом форуме от 7 июня 2008 года в Санкт-Петербурге; и в изменениях в тональности выступлений последних месяцев официальных СМИ, и в оценках наших аналитиков последних важных политических событий, особенно, связанных с конфликтом с Грузией.)

Как с этими проблемами связана наша образовательная система? Сегодня по всей стране идут «августовские педсоветы». Зайдем, например, на известный форум по проблемам образования (http://pedsovet.org/forum/), где в настоящее время активно проходит крупное ежегодное мероприятие — «Августовский Всероссийский Интернет-педсовет». Там разговор идет о дне насущном, о финансировании школ, о зарплатах, основная масса выступающих считает свои копейки и удивляется, как это там наверху кто-то чего-то не видит и недопонимает. Некоторые предполагают: наверное, там, наверху, — «троечники» засели! Вот в чем проблема! Как бы их оттуда убрать и поставить «отличников»!

Но давайте посмотрим на проблему шире. Сегодня идут мощные динамические процессы в социально-экономической жизни общества. Проблемы управления ими выходят на ведущее место. Поэтому на самом верху теперь принято писать Концепции, Стратегические планы, масштабные прогнозы. Опубликована Концепция социально-экономического развития России до 2020 г. и выставлена для обсуждения в Интернет. Давайте заглянем в нее и посмотрим, что там пишут о перспективах развития образования. Каков прогноз и куда нас хотят вывести? Continue reading ‘Куда текут реки современных образовательных процессов?’ »

Образ сегодняшнего образования

Картина не «маслом»: 2009 год. Молодой учитель истории заходит в класс. Ему 23 года и он только что окончил вуз. 11 класс. Ученики прошли историю своей страны, должны её знать. Он проводит фронтальный опрос по новой теме. Двойки. Учитель, подводя итог, добавляет: «Ребята, мы не хотели, чтоб была пионерия и комсомол, но мы хотели знаний. Вы не хотите ни того и ни другого. Вы живёте в другом мире – мире фантастики, мире, которого нет. Но этот мир реален, в чем достаточно убедиться, выйдя на улицу. Машины не виртуальные, дорогу и ту переходить надо в безопасном месте. Да, игра – лучший способ познания, а сказка – самый счастливый из способов. Но – познания объективной реальности!»

Сейчас 2008 год, прошло всего четыре года с момента моего окончания школы, но за это время в детях произошли изменения, и стала чётко проявляться определённая тенденция в их развитии. Но перед тем как сказать какая, попробуем разобраться, что куда движется и почему.

Человек, или Homo sapiens, а точнее socium живёт и развивается в информационном поле. Под воздействием этого поля он действует. В XIX веке это поле ограничивалось для городского умеющего читать жителя газетой, журналом, книгой, образовательным учреждением, проповедью в храме, общением с людьми. Руководствуясь осмысленной полученной информацией, человек действовал в различных ситуациях. Под воздействием этих фактов шло воспитание граждан. Чем больше источников информации воздействует на человека, тем она разнообразнее и, следовательно, тем сильнее воздействие. Continue reading ‘Образ сегодняшнего образования’ »

В Петербурге пройдёт конференция, посвящённая Дню Победы

6 мая 2008 года в Санкт-Петербурге состоится научно-практическая конференция по теме: «Слагаемые и истоки нашей Победы».

Организаторами конференции выступили: Академия геополитических проблем (АГП), Международная Славянская академия (МСА), Петровская Академия наук и искусств (ПАНИ), Российско-Белорусское братство (РББ), Российско-Украинское братство (РУБ).

Темы докладов и выступлений:

  1. «Геополитическая обстановка в мире и в России»,
    Соколов Константин Николаевич, вице-президент АГП.
  2. «Что делать власти для сохранения народов России»,
    Майборода Леонид Александрович, президент ПАНИ.
  3. «Морально-политическое единство Народа – условие Победы»,
    Петров Олег Васильевич, профессор МСА, член РББ, член РУБ.
  4. «Русский язык, как фактор сближения народов Русской цивилизации»,
    Воронцов Алексей Васильевич, председатель РББ, академик ПАНИ.
  5. «Демографическая безопасность России»,
    Лисовский Сергей Анатольевич, член РУБ, член Русского географического общества,
    главный редактор газеты «Общество и Экология».
  6. «Программа быстрого преобразования социально-экономической системы России»,
    Сысоев Владимир Васильевич, член-корреспондент МСА.
  7. «Восстановление исторической правды Славянского мира»,
    Черешкевич Роман Тадеушевич, член-коррреспондент МСА, член РББ.
  8. «Духовно-нравственное преобразование общества»,
    Чугунков Александр Яковлевич, член РОД С КОБ.
  9. «Здоровье Народа –высшая ценность»,
    Вдовенко Александр Анатольевич, профессор МСА, член РУБ.
  10. «Обеспечение продовольственной безопасности России»,
    Ковальчук Юзеф Константинович, академик ПАНИ, член РББ.
  11. «Северные традиции народов Евразии»,
    Голубев Сергей Вадимович, член Русского географического общества.
  12. «Концептуальная оценка деятельности И.В. Сталина»,
    Слащинин Юрий Иванович, академик Международной Академии Информатизации.
  13. «Национальная идея – русская идея»,
    Кутенков Павел Иванович, профессор МСА.
  14. «Мифы о И.В.Сталине и Великой Отечественной войне»,
    Пыхалов Игорь Васильевич, писатель.
  15. «События в Крыму и на Украине»,
    Жуль Ольга Ивановна, художник.
  16. «Русский язык – как высший мировоззренческий приоритет защиты Отечества»,
    Кондакова Светлана Петровна, политолог, заместитель главы землячества Донбассовцев Санкт-Петербурга.

Предполагаются и другие актуальные выступления.
Приглашаются представители СМИ, политических партий и общественных организаций.

Место проведения: Санкт-Петербург, пер Гривцова, дом 10. (ст. метро «Сенная площадь» или «Садовая»).

Время проведения: 6 мая 2008 г. Начало в 14.00 – окончание 20.00.

Телефоны для связи:
моб. 8-905-281-85-86 (Петров Олег Васильевич),
моб. 8-905-288-70-08 (Лисовский Сергей Анатольевич)
E-mail: sergei_lisovskii@mail.ru

Как объединить Науку и Религию?

Игорь Захаров вопросы ставит, а мы отвечаем. Причём уже дважды

В газете «Новый Петербургъ» № 36 от 30 августа 2007 года вышла статья Игоря Захарова «Детская болезнь атеизма в РАН». Автор критикует РАН с позиции религии. Как и во всех своих предыдущих статьях И.Захаров обостряет постановку вопроса дискутируемого в обществе, но никогда не даёт ответа. В данном случае автор «не дал ответ» на вопрос – как объединить Науку и Религию. Более того, он его ещё больше запутал, уведя в дебри многочисленных цитат столетней давности. Но мир движется вперёд, и не замечать новую стройную философию, данную в Концепции Общественной Безопасности – это значит быть абсолютно глухим к информационным тектоническим толчкам, которые исходят из мировоззренческих глубин Русской Цивилизации. Однажды я уже отвечал Игорю Захарову на его статью «В какого Бога веруют экологи?» — мой материал назывался «Экологическое образование, наука и религия». Сожалею, что он не был опубликован в газете «Новый Петербургъ». Но в Интернете его найти можно. И вот после всего этого читаем у Захарова: «Цивилизованный взгляд на религию так и не выработался в «новой» России, несмотря на реставрацию и возведение храмов, потому что в сознании людей довлеют прежние стереотипы, которые, к сожалению, мало кто пытается переосмыслить». Не соглашусь с этим мнением. Как раз таки всё наоборот. Именно в новой России выработан целостный взгляд на разорванные до этого Науку и Религию. Именно в России впервые в истории человечества раскрыты тайные механизмы управления обществом со стороны «международной оккультной ростовщической мафии», в том числе с помощью механизма разведения Науки и Религии по разные стороны баррикады. В будущих дискуссиях на эту тему нельзя не учитывать новое мировоззрение, данное в КОБ, которое к тому же рождалось не на пустом месте, а на великом фундаменте языческо-православно-коммунистической Руси. Continue reading ‘Как объединить Науку и Религию?’ »

Информократия

Одно из главных достижений эпохи «свободы слова» – это свобода информации. Речь идет о свободе получать и распространять самые разные данные и мнения. Это дает государству и обществу комплексное знание, позволяющее ему реагировать на все запросы современности, на вызовы будущего и на загадки прошлого.

Демократия ставит во главу угла борьбу за власть. Но ведь очевидно, что эту борьбу всегда ведут узко»элитарные» группы, которые всего лишь используют массы. Последние не обладают знаниями и навыками, достаточными для того, чтобы осуществить действительно правильный выбор, отвечающий их реальным интересам. А для того, чтобы такие знания получить, надо заниматься политикой на профессиональном уровне, постоянно повышая свою квалификацию. Понятно, что подавляющее большинство в настоящее время такой учебы пройти не может. Continue reading ‘Информократия’ »

Обезьяний_Процесс.ru: Эволюция мастдай

Умный питерский писатель Лазарчук на днях меланхолично заметил в своем ЖЖ, что едва ль не все «цивилизованные» страны проходили в свое время через «Обезьяньи процессы»: «Поздравляю всех со вступлением России в этот клуб избранных. Это, наверное, такой обряд инициации». Он прав: попытки отменить, судебным порядком, эволюцию и, в особенности, лично обижающий многих факт собственного происхождения от обезьяны — где только ни предпринимались. Патриота скорей уж должно огорчать то, что Россия — опять в отстающих, и проходит «инициацию» после переболевших уже этой корью Турции и Сербии. Continue reading ‘Обезьяний_Процесс.ru: Эволюция мастдай’ »

Вечер Дружбы

Недавно инициативная группа студентов СПбГАУ ездила на мероприятие под названием «Вечер Дружбы», организованное Санкт-Петербургской Педиатрической Академией. Вечер действительно был дружеским — он объединил на одной сцене представителей многонациональной студенческой молодежи: индийцы, эфиопы, кенийцы, татары, китайцы и представители других народов выступали здесь. Continue reading ‘Вечер Дружбы’ »