21 июня 2007 года в Ново-Огарево прошла встреча Президента России В.В. Путина с делегатами Всероссийской конференции преподавателей гуманитарных и общественных наук. Участниками отмечалось, что современному российскому обществу нужны глубокие мировоззренческие исследования, нужны основные приоритеты, основные знания в этой области. Было решено разработать дополнительные меры поощрения для исследователей и в области гуманитарных, социальных наук. Речь идет, в первую очередь, об истории, философии и политологии. Фактически – о тех дисциплинах, которые лежат в основе учебных пособий по обществознанию. Это, конечно же, является основой основ, заметил Президент. Потому что без четких, глубоких и основополагающих знаний, особенно по событиям новейшей истории, нам очень трудно будет выстраивать работу с учащимися и в школах, и в высших учебных заведениях.
В.В. Путин проинформировал участников встречи о том, что подписан Указ о создании Фонда «Русский мир», целью которого является изучение и популяризация русского языка и в нашей стране, и в мире, а в целом – распространение и развитие богатейшего культурного наследия России, важнейшую часть которого составляют именно гуманитарные науки и гуманитарное знание. Русское культурное наследие – это тот фундамент, который формирует личность и помогает овладеть любыми другими знаниями. Помогает строить и эффективную государственную жизнь, и демократическое гражданское общество. И, конечно, такое образование крайне важно для нашей молодежи, и в средних учебных заведениях, и в высших учебных заведениях.
С полным текстом стенограммы встречи можно ознакомиться на сайте Президента России.
Сайт проекта ННИШ – http://metodolog.org/
“Красивые слова – виньетка ложной сути…” кажется так в песне.
Разговаривал со многими преподавателями школ – всем не нравится новая система, реформа, Ег и т.д. Спрашиваю – а почему тогда проводят эти реформы. В ответ: “А разве нас кто-нибудь спрашивает”.
Вывод – всё те же враги, всё так же сверху.
Предлагаю для интересующихся хорошую проверенную альтернативу современного школьного тупизма (15 лет уже как проверенная методика. Школа академика Щетинина. (в поисковике набираете “школа Щетинина” и выходите на их сайт).
Вот краткое описание со школьного форума:
“Педагогическая система Щетинина основывается на нескольких принципах. Первый из них – это духовно-нравственное развитие человека. Любовь к ближнему и любовь к Богу, любовь к Родине. Духовность не декларируется на уровне правил и нравоучений, а демонстрируется собственным поведением взрослых и детей. Второй принцип, который можно считать ключевым для освоения знаний – устремленность к познанию. В школе Щетинина учатся методом погружения в разновозрастных группах, а затем каждый учащийся может быть в роли учителя и объяснять сотоварищам все, что относится к изученной теме. Быть учителем очень ответственно и почетно. Третья основа жизни в школе – это любовь к труду. Ученики своими руками, в буквальном смысле этого слова, строят окружающий мир, в котором живут. Они гордятся своими реально полезными для жизни достижениями. Чувство прекрасного, видение красоты в окружающем, проявление творчества во всех аспектах повседневной жизни, а также, мощная физическая подготовка на основе русского рукопашного боя как способ самозащиты и помощи снятия агрессии нападающего – еще две сферы, которые не остаются без внимания в этой педагогической системе, а занимают очень важное место.”
Сейчас планируем что-то вроде филиала этой школы открывать.
И ещё: на Западе большинство школ сформировались и выросли сами, просто по жизненной необходимости. Потом из них выросли институты… И никто их не учреждал сверху.
Мне кажется нам самим тоже нужно давать детям то образование, те знания и теми способами, которыми мы считаем нужным. А государству, как несправившемуся с этой задачей – перестать платить и перенаправить эти средства на вновь созданные свои школы и институты.
Надо, давно уже пора признать – государство в лице своих органов не справляется со своими задачами (пенсионный фонд, медицинский фонд, образование, решение жилищного вопроса, социалка….) так почему же мы их содержим, а не решаем сами свои проблеммы?!
Школа – это и наше будущее и будущее наших детей.
Кстати, один отец (если кто знает подробнее- сообщите) – отстоял свое право на самостоятельное обучение своих детей. Вот действительно молодец!!!
Дополнение по школе Щетинина: дети программу средней школы не напрягаясь проходят за 3-4 года (с 11 лет обычно), а потом заканчивают два института (один гуманитарный, другой технический) тоже года за три и тоже не напрягаясь особо… Вот вам и система.
Я абсолютно согласен, что это – норма, а не что-то выдающееся.
Что-то всё не о том. Надо другое.
Прежде всего, система образования должна давать:
1. Методологическое образование (не только сами знания, но и методы получения новых знаний).
2. Мозаичное представление о мире (Сейчас, наоборот, предметы преподаются разрозненно).
Только потом идут общественные науки, такие как история, обществознание, политология.
Alexandr, “Красивые слова – виньетка ложной сути…” – это и есть про школу Щетинина. “устремленность к познанию”, “любовь к труду” – действуют зомбирующе на учеников. Вы сами подумайте, как школа может устремлять к знаниям, но не учить способам получения этих знаний. Лучше сделать по-другому: дать методологию, тогда, как сдедствие, у человека появится интерес к познанию.
Единственный хороший лозунг – “духовно-нравственное развитие”. Но здесь всё зависит от реализации. Церковь тоже выступает с таким предложением.
Хотела бы поблагодарить людей которые создали этот проект!!!
Спасибо Вам